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南都讯记者程姝雯发自北京推进“双减”落地，教育部给中小学考试做减法。

南都记者今天（8月30日）从教育部2021教育金秋系列新闻发布会上获悉，为降低学生考试压力，教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出准确把握考试功能，大幅压减考试次数，规范考试命题管理，合理运用考试结果，完善学习过程评价，加强学习质量监测，健全管理监督机制等要求。

8月30日上午，教育部举行2021教育金秋系列新闻发布会。

据了解，《通知》明确，小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。初中年级从不同学科实际出发，可以适当安排一次期中考试。

对考试的难度系数，《通知》要求合理控制，严禁超课标超教学进度命题。要合理运用考试结果，对学校期中、期末考试实行等级评价。要统筹处理好考试、作业、日常评价、质量监测等方面的关系，注重学生的综合素质，学习习惯与学习表现，学习能力与创新精神等方面的综合评价。

南都记者关注到，近年来浙江等地已先行在小学低年级开始探索“非纸笔”测试。

一二年级的学生，不再做卷答题考试，改为以活动的方式来测试学生的能力和素质发展。比如有的学校在“活动考题”中设计了“送祝福”的活动项目，要求学生主动向他人送上新年祝福，要求大方，声音响亮，四人小组内不重复。这样不仅要考查学生合适的语言组织能力，还要考查学生的表达能力，更要求学生能大胆向陌生人表达情感。还有的设计了“读广告”的活动项目，设定A、B、C的标准分别是：“能大声、准确地读出广告词，遇到不认识的字会主动询问同伴。”“能基本正确读出，声音不够响亮”，测评的关注点不全在于学生识字能力，更关注学生的语言交往能力。

有试点学校的教师分析认为，基础教育，不仅要让学生掌握学科的基本知识、基本技能，还要培养学生的思想情感、创新意识，健全学生的人格，以形成正确的人生观、价值观。因此，非纸笔测试，应基于传统纸笔测试的内容，直指核心素养，更侧重于检验学生知识运用能力，与人合作能力，大胆自信的表达能力等纸笔测试测不到的内容。

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