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音频来源：宗爸作者：王富贵儿

家长朋友们，大家好！

前不久，宗爸收到一位家长的咨询：

女儿爱好音乐，也一直在学习艺术课，本想利用舞蹈改变女儿的内八字，锻炼舞台表现力，但是形体方面非常僵硬，所以学习舞蹈特别吃力。

这位父亲就很苦恼到底要不要让女儿继续学习舞蹈，是否应该让孩子摒弃薄弱项目去学习自己擅长的唱歌。

首先，这位父亲让孩子学习舞蹈的初衷并不是孩子自己喜欢，而是想纠正孩子的内八字，提高女儿的舞台表现力。

试问有哪一个特长培训是为了纠正自身不愿提及的短处呢？

所以孩子就觉得自己的缺陷是不为人所接受的，内心极易产生自卑的情绪，不想坚持也是情有可原的。

家长都希望孩子是完美的，但是有没有考虑过其实这些希冀对孩子来说是一座座难以翻越的大山。

如此培训，不是教育，更不是艺术，而是压迫！

家长朋友们可能普遍认可“木桶短板理论”，认为最短的木板决定了孩子的上限；

今天，宗爸要告诉大家一个“木桶长板理论”，虽然最短的木板会把上限拉低，但是最长的板恰恰能体现一个人独一无二的特点和价值。

我们需要让孩子正视短处，但更要让孩子学会“扬长避短”。

在孩子擅长的领域培养孩子，不仅能发挥孩子的天赋才能还可以培养孩子的自信心，何乐而不为呢？

感谢大家的支持，我们下期再见！

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END

▍作者：宗春山教授，家庭教育、心理教育、生命教育专家，中央电视台《心理访谈》《今日说法》《法律讲堂》等多档栏目嘉宾，国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童智库专家。

▍编辑：王富贵儿

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